Meslek Liseleri Hak Ettikleri İtibara Yeniden Kavuşuyor

Millî Eğitim Bakanı Mahmut Özer, "Geçmişte katsayı uygulamaları gibi haksız ve adaletsiz dış müdahaleler, meslek liselerinin itibar kaybına uğramasına yol açmıştı. Ancak son yıllarda mesleki eğitimi güçlendirmek için sizin liderliğinizle attığımız önemli adımlar, yıllardır tartışılan mesleki eğitimi ayağa kaldırmış ve mesleki eğitimlilerin özgüvenini artırmıştır.

Önem verdiğimiz konuların başında sektörler ile mesleki ve teknik eğitim kurumları arasında daha güçlü ve kapsayıcı bir bağ kurulması ve yapılan iş birliklerinin zenginleştirilmesi gelmektedir. Şu anda mesleki eğitime verdiğimiz tüm alanlarda, sektörlerin güçlü temsilcileriyle iş birliği kurmuş bulunuyoruz. Eğitim verdiğimiz ve iş birliği kurmadığımız hiçbir alanımızı bulunmuyor. Bu iş birlikleri kapsamında, mezunlarımıza istihdam öncelikli bir meslek eğitimi sunulması sağlanmıştır.

Attığımız bu sistematik adımlar, öğrencilerin mesleki eğitime yönelimlerini de artırmıştır. 2021 Liselere Geçiş Sistemi (LGS) yerleştirmelerine bakıldığında mesleki ve teknik eğitime yoğun bir ilginin olduğu ve özellikle üst başarı dilimindeki öğrencilerin mesleki eğitimi tercih ettikleri görülmektedir. Sınav puanıyla öğrenci alan mesleki ve teknik Anadolu liselerinde kontenjan doluluğu %95'i aşmıştır.

Bunun yanı sıra çok sayıda mesleki ve teknik Anadolu lisemiz, %1'lik başarı dilimden öğrenci alarak mesleki ve teknik eğitime yönelik ilgiyi gözler önüne sermiştir.

AR-GE merkezlerimizde tescili alınan patent, faydalı model, tasarım ve marka sayısı her geçen gün artmaktadır." dedi.

"Mesleki Eğitimde 1000 Okul Projesi"ne ilişkin Millî Eğitim Bakanı Mahmut Özer, "Proje sayesinde seçilen okulların altyapısını güçlendirerek okullar arasındaki başarı farkının azaltılmasını hedefledik. Bu proje ile amacımız son yıllarda mesleki eğitim alanında yaptığımız iyileştirmelerin tüm okullarımıza yayılmasını sağlamaktır. Bir yıl gibi bir süre içerisinde hükûmetimiz tarafından projemize aktarılan 1 milyar lira bütçe kullanılmıştır." dedi.